张静、薛英良代表：

　　您在县十九届人大三次会议上提出的《关于加强中学生心理健康教育的建议》（第29号建议）收悉，现答复如下：

　　为认真贯彻党的二十大精神，进一步加强和改进新时代中小学生心理健康工作，不断增强中小学生心理健康工作的针对性和实效性，着力提升中小学生心理健康素养，柳河县教育局认真践行“健康第一”的理念，采取了一系列措施，认真做好学生心理健康“守门人”。

　　一、加强心理健康教育课程建设

　　构建“心育”课程、学科“心育”和“心育”活动三位一体的心育课程体系。充分发挥课堂教学主渠道作用。目前各中小学校已经把心理健康教育纳入教学计划，各学校充分利用课堂和班团队会的主阵地，按照不同年段要求切实落实心理健康课时计划，帮助中小学生掌握心理健康知识技能，学会理性面对挫折和困难；充分发挥学科“心育”作用。在各学科教学中各校将适合中小学生特点的心理健康教育内容有机渗透到日常教育教学活动中，将心理健康教育贯穿德育思政工作全过程，融入教育教学、管理服务和学生成长各环节。优化教育教学内容和方式，有效减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担；组织丰富多彩的心育活动。以社会实践、少先队、共青团活动为载体，通过组织适合学生年龄特点、学校实际情况的团体辅导、专题讲座、“心理健康教育宣传月”等活动，多渠道、多形式开展心理健康教育。同时充分发挥五育以及校园文化的重要作用，严格落实开齐开足上好体育、美育、劳动教育课程的刚性要求，广泛开展普及性体育运动和丰富的艺术实践活动。

　　二、强化日常预警防控

　　一是依托心理教研室及心理服务中心，积极开展线上线下多种形式咨询辅导工作，组织中小学开展心理健康测评工作。加强开学季、考试季、毕业季等特殊节点心理危机摸排，通过观察、问卷等多种途径和方式，每学年面向小学高年级、初中、高中学生开展一次心理健康普查，指导学校科学规范运用测评结果，建立“一生一策”心理健康档案。建立健全学生心理健康档案管理制度，注意隐私保护，严格控制档案的访问权限，防止泄册和滥用。二是建立了中小学校、年级、班级、家庭四级预警网络，针对学生在学习、生活、人际关系和自我意识等方面可能遇到的心理失衡问题，主动采取措施，避免因压力无法缓解而造成心理危机。注重关心帮助学习遭遇困难、学业表现不佳的学生，教师及时给予个别指导，鼓励同学间开展朋辈帮扶，帮助学生纾解心理压力、提振学习信心。三是要求各校健全筛查预警机制，明确心理危机干预流程，出现危机事件时能够做到发现及时、处理得当，预防因心理危机引发的自伤、他伤等极端事件的发生，及早实施精准干预。

　　三、加强心理辅导室建设

　　柳河县教育局严格落实教育部《中小学心理辅导室建设指南》要求，推进和完善各中小学校心理辅导室建设。一是要求学校充分发挥心理辅导室作用，合理安排开放时间，免费为本校师生、家长提供心理咨询服务。二是在心理辅导室外设立心理信箱，心理健康教师定期对信箱收集的内容进行归纳和整理，发现心理异常学生，及时进行跟踪访谈、疏导，必要情况上报心理服务中心，把问题及时消除在萌芽当中。

　　四、全面落实家庭教育责任

　　一是推进家校教育指导服务。进一步规范家长学校、家长委员会建设，在家庭教育指导和家庭教育实践活动中，将学生心理健康教育作为重要内容。组织关工委发挥广大“五老”优势作用，关注未成年人心理健康教育，完善家庭教育指导服务网络，推进“互联网+家庭教育”，积极开展在线辅导。二是完善家校协同机制。健全家长会、家访、家长开放日等家校沟通渠道，及时沟通学生心理健康状况。对于入学时就确定有抑郁症等心理障碍的学生，学校组织校内外相关专业人员进行研判，及时将干预方案告知家长，与家长共同商定任务分工。学生出现自杀自伤、伤人毁物倾向等严重心理危机时，学校应及时协助家长送医诊治。

　　下一步，柳河县教育局将在全面贯彻落实省、市文件精神的基础上，本着“以防为主、干预及时”的原则，抓牢抓实青少年心理健康工作，进一步推动中小学心理健康教育工作规范化、科学化、专业化发展。让我们一起努力，共同开创中小学心理健康教育工作的新局面，为青少年的幸福人生和健康成长奠定坚实的基础！

　　最后，非常感谢您对学生心理健康工作的关心和支持，还请您今后继续多提宝贵意见和建议，以指导和督促我们的工作。

　　柳河县教育局

　　2024年5月28日

　　承办单位联系人姓名及电话：于永洁13634355885